CE1. Conocimientos y metodologías propios de la Historia Contemporánea.
CE7. Capacidad de observación, competencia en la descripción empleando la terminología específica y correcta interpretación que valore los diversos contextos históricos y
culturales.
CE8. Capacidad de obtener información (a partir de fuentes tradicionales documentales, literarias, gráficas y bibliográficas, además de recursos audiovisuales) y proponer
juicios aplicados a nuevos objetos de estudio comparables a los conocidos a lo largo de su formación.
CE10. Capacidad de gestionar informaciones de diversa naturaleza y priorizar su relevancia, con la correspondiente generación de discursos razonados, así como de
valorar adecuadamente argumentaciones diversas sobre la base de su familiaridad con la bibliografía especializada.

El profesor presentará los conocimientos básicos que los alumnos deben adquirir.

Se utilizarán textos, imágenes y otros recursos gráficos y audiovisuales, que permitan un acercamiento más preciso a los contenidos de la materia. Podrán programarse salidas de trabajo en horario de clase. No se descarta que para determinados grupos se establezca un horario de tutorías particulares o colectivas, en las que se discuta y prepare el contenido de las materias, se resuelvan dudas y se oriente el trabajo del estudiante durante el curso.

Trabajo no presencial del estudiante: dedicado a la búsqueda de información, su análisis y jerarquización, con el fin de preparar materiales de estudio, mediante la utilización de bibliotecas, aula informática, área Wi-Fi, etc. El horario no presencial del estudiante estará igualmente dedicado a la preparación de las pruebas y a la elaboración de trabajos de naturaleza diversa previstos en el curso.

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Descripción y análisis de las estructuras demográficas, sociales y económicas del mundo contemporáneo. Desarrollo de las distintas formas de estado, sistemas políticos y tendencias ideológicas. Análisis de los principales conflictos políticos, militares e ideológicos que definen en general este periodo. El impacto de las transformaciones introducidas por los nuevos conocimientos científicos y filosóficos.

Se sigue el proceso de evaluación continua y el peso de las pruebas o trabajos se ajusta al
peso de las actividades exigidas por el ECTS. Ninguna prueba supera el 60% del total de la
calificación y como máximo cada asignatura tendrá entre tres y siete evidencias para la
evaluación.

 Pruebas de desarrollo 35-60%
 Trabajos y otras actividades 35-60%
 Asistencia con participación 10-30 %

ANDERSON, Perry, El Nuevo Viejo Mundo, Madrid, Akal, 2015.
ARTOLA, M. (dir.). Historia de Europa. Madrid. Espasa-Calpe, 2007.
BAYLY, Christopher. A. El nacimiento del mundo moderno (1780-1914). Conexiones y comparaciones globales. Madrid. Siglo XXI, 2010.
BRIGGS, Asa y CLAVIN, Patricia. Historia contemporánea de Europa (1789-1989). Barcelona. Crítica, 2004
DONÉZAR, J. y otros, Hª de España Contemporánea. XIX y XX, Madrid, Sílex, 2008
FERNÁNDEZ, A., Hª Universal Vicens Universidad. Volumen IV: Edad Contemporánea.Barcelona, Vicens-Vives, 1984
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FUSI, J.P., Edad Contemporánea 1898-1939, Madrid, Historia 16, 1997
HOBSBAWN, E.J., La era de la revolución (1789-1814), Barcelona, Labor, 1991
HOBSBAWN, E.J., La era del capitalismo (1848-1875), Barcelona, Labor, 1989
HOBSBAWN, E.J., La era del imperio (1875-1914), Barcelona, Crítica, 1989
MARTINEZ RODA, F. (coord.) Historia del mundo contemporáneo, de la revolución a la globalización. Valencia. Tirant lo Blanch, 2008
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