Contribuye a las Competencias Generales del Módulo 3 “Comunicación, Cambio social y Desarrollo” del Máster:

CG 2. Adquirir las competencias y habilidades que son necesarias, para trabajar en el cambio y con el cambio.
CG 3. Poseer la capacitación teórica para relacionar los conocimientos en comunicación social con los conocimientos científicos, técnicos y profesionales en otros campos.
CG 4. Poseer la capacitación metodológica, para localizar, utilizar, completar y relacionar, información y conocimientos procedentes de fuentes primarias y secundarias, que permitan servirse de la comunicación social, para establecer diagnósticos; y, en su caso, para aplicar tratamientos, en situaciones complejas, cambiantes o nuevas.
CG 5. Poseer la capacidad de utilizar la formación teórica y metodológica, para mantener actualizados sus conocimientos y competencias, durante toda su vida activa (...)
CG 6. Poseer la formación histórica, jurídica, deontológica, necesarias para saber y hacer saber, aplicar y hacer aplicar, los conocimientos y capacidades del comunicador social, tomando en cuenta sus efectos y las responsabilidades sociales (...).
CG 7. Adquirir las competencias y habilidades comunicativas que son necesarias, para informar con objetividad, pertinencia y completitud, a las personas, grupos, organizaciones, instituciones, que sean usuarios, destinatarios, o que se vean afectados, por el ejercicio de actividades de comunicación social.
CG 8. Saber transmitir los conocimientos y compartir las destrezas correspondientes, a quienes sean sujetos, o participes de actividades que implican el recurso a la comunicación social.

CE 16. Saber identificar los diversos factores que se relacionan con los usos de la comunicación en el desarrollo humano y el cambio social, y poder explicar sus causas. Saber evaluar los efectos de esos factores.
CE 17. Saber y poder dar a conocer las aplicaciones que se han hecho de la Comunicación al desarrollo social y humano en programas mundiales, regionales y nacionales, y sus resultados.
CE 18. Saber seleccionar y valorar los resultados de las investigaciones, para el análisis de los problemas, demandas, necesidades, que son objeto de las actividades relacionadas con la comunicación, el cambio social y el desarrollo.
CE 19. Saber aplicar los conocimientos obtenidos en las investigaciones, en la ejecución de programas en comunicación para el desarrollo y el cambio social.

- Exposición magistral: 20 h. (13,3%)
- Videoforums: 10 h. (6,7%)
Total clases teóricas: 30 h. (20%)

- Actividades prácticas en aula: 15 h. (10%)
Total clases prácticas: 15 h. (10%)

10 horas.

10 horas.

Actividades de trabajo autónomo de los/as alumnos/as:
- Preparación de lecturas y comentarios de texto previos a las clases teóricas y prácticas: 50 h. (33,3%)
- Preparación de exposiciones y presentaciones previas a las clases teóricas y prácticas: 35 h. (23,3%)
- Trabajos de campo, asistencia a jornadas, congresos y conferencias, etc.: 20 h. (13,3%)
Total de horas de trabajo autónomo del alumnado: 105 h. (60%)

Total clases teóricas y prácticas: 45 h. (30%)
Total trabajo autónomo del alumnado: 105 h. (70%)
TOTAL: 150 h. (100%)

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Los de ingreso en el Máster Universitario en Comunicación Social.

Los objetivos del curso son acercar al alumno al conocimiento de las teorías de la innovación y analizar los procesos históricos que la convirtieron en un aspecto esencial del desarrollo. Abordaje el concepto de innovación social y el papel de las redes y procesos de comunicación. Aplicar un modelo de innovación que facilite el desarrollo del propio grupo y la aplicación de contenidos a las realidades de los participantes. Competencias y habilidades relacionadas con los grupos de trabajo, la comunicación,  el análisis y los valores inherentes a la cooperación en los grupos como respeto, dialéctica y construcción de ideas.

 

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I. Transformaciones productivas en la economía mundial. Del fordismo al desarrollo sostenible. Globalización neoliberal.

II. La organización del desarrollo. La estrategia del desarrollo en perspectiva histórica.

III. El desarrollo y la innovación en el marco de la Agenda 2030. La implicación en los ODS.

IV. Aproximación al concepto de innovación. Innovación social. Economía social y solidaria.

V. Intangibles de la innovación. Aspectos estructurales, culturales y de comunicación. Cultura y conocimiento en la organización del desarrollo.

VI. Innovación. Modelo Aldebarán. Sistema Integrado de Diagnóstico de la Innovación –SIDI). Action-Research y Knowledge Management, (Aplicación-Conocimiento-Contrastación).

VII. Comunicación vinculada a la gestión del conocimiento y la innovación.

La evaluación se realizará de manera continua durante todo el cuatrimestre. A continuación, se especifica qué se evalúa y qué proporción de la nota final representa:
1. Actividades entregadas previas a la clase: 60%
2. Presentaciones en clase: 30%
3. Participación y otras actividades complementarias: 10%

Arocena, R.; Sutz, J. (2003). Subdesarrollo e innovación. Madrid: Cambridge University Press.
Carballo, R (2006). Innovación y Gestión del Conocimiento. Modelo, Método, Sistemas y Herramientas. Madrid: Editorial Díaz de Santos.
Un modelo para innovar. (2007), Revista Madri+d, 40, febrero, 29 p. Disponible en: www.madrimasd.org/revista/revista40/tribuna/tribuna.asp
Carballo, R.; De León, O.(2006). Grupo de Trabajo, conocimiento e innovación, Madrid, Díaz de Santos.
De León, O. (2003). Innovación, competitividad y desarrollo: una perspectiva territorial de la economía española. Estudios Económicos, Nº 2 y 3, 319-339. IEE.
Estrategias de desarrollo territorial en América Latina: entre la imitación y la innovación social. (2006)En P. Vergara y F. Alburquerque (coords.), Desarrollo económico territorial. Respuesta sistémica a los desafíos del empleo, pp. 17-35. Fortaleza, Brasil: DETE-ALC/OIT.
Ha-Joon, Chang, Retirar la escalera. La estrategia del desarrollo en perspectiva histórica, Madrid, La Catarata, 2004.
Innovación en Europa y América Latina: aprendizajes de ida y vuelta. (2007) Revista Madri+d, 45, nov., 11 p. www.madrimasd.org/revista/revista45
Lipietz, A. (1997). El mundo del postfordismo. Medellín: Universidad Nacional de Colombia; Serie Ensayos de Economía. Disponible en: http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/ede/article/viewFile/23729/24410
Nonaka, I.; Irotoka, T. (1999). La organización creadora de conocimiento, México: Oxford University Press.
Reyes-Ortiz, R. y Martín-Fiorino, VR (2025). Fundamentos del desarrollo económico-social sostenible, crecimiento y política económica. Perspectiva desde países emergentes. Revista de Ciencias Sociales, 31(12). https://www.doi.org/10.31876/rcs.v31i.44550
Tezanos, Sergi (2021). América Latina y el Caribe en la Agenda 2030. Hacia una clasificación del desarrollo sostenible compatible con los ODS y el “desarrollo en transición" Universidad de Cantabria, pp.29-60

Esta asignatura forma parte del Módulo 3 (Especialidad 1) Comunicación, Cambio social y Desarrollo, Materia 3.2. "La investigación de la comunicación en el desarrollo y el cambio social” del Plan de Estudios del Máster en Comunicación Social (https://www.ucm.es/mastercomunicacionsocial/))