LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA:

CE2 - Capacidad para analizar la historia de la fotografía y su papel en la generación de la memoria colectiva y en la posible creación de identidades.

CE6 - Asimilar de manera teórica y práctica los métodos y procedimientos principales que se han de aplicar al análisis del patrimonio fotográfico, a su historia, recuperación, conservación y gestión.

CE9 - Capacidad para poner en práctica en contextos reales las correspondientes técnicas aplicadas de conservación y gestión de los fondos fotográficos y a su puesta en valor.

CE12 – Conocer a nivel de especialista y adquirir la capacidad de interpretar y abordar eficazmente los problemas más característicos acerca del estudio histórico, la recuperación y la gestión del patrimonio fotográfico.

ACTIVIDADES PRESENCIALES DE ALUMNOS/AS Y PROFESORES/AS

La asignatura es de carácter PRESENCIAL y la metodología docente comprende las siguientes actividades:
* Sesiones teóricas: 15 horas
* Sesiones prácticas: 10 horas
* Exposiciones y debates: 5 horas
TOTAL DE HORAS PRESENCIALES: 30 horas

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS/AS ALUMNOS/AS
* Realización de trabajos prácticos: 100 horas
* Estudio de materiales y bibliografía: 20 horas
TOTAL HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS/LAS ALUMNOS/AS: 120 horas

TOTAL HORAS PRESENCIALES: 30 horas
* Sesiones teóricas: 15 horas
* Sesiones prácticas: 10 horas
* Exposiciones y debates: 5 horas

TOTAL HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS/LAS ALUMNOS/AS: 120 horas
* Realización de trabajos prácticos: 100 horas
* Estudio de materiales y bibliografía: 20 horas

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USO RESPONSABLE DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) EN LAS ASIGNATURAS DE LAS TITULACIONES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

Con el fin de promover un uso ético, formativo y sostenible de las herramientas de inteligencia artificial (IA) en el ámbito universitario, se establece que su utilización en las actividades, prácticas o trabajos asociados a esta asignatura deberá regirse por los siguientes criterios:

1. Criterio docente y responsabilidad académica: El régimen de uso de herramientas de IA en la asignatura será determinado por el profesorado responsable, quien podrá autorizar o restringir su empleo en función de los objetivos formativos de cada tarea. En todo caso, el uso de IA no debe suplantar el trabajo del estudiante, sino servir de apoyo al aprendizaje y a su proceso de desarrollo intelectual.

2. Transparencia y trazabilidad: Cuando se autorice su uso, el estudiantado deberá:

a) Explicar con claridad qué herramientas ha utilizado, con qué propósito y en qué fases del trabajo

b) Especificar, si es posible, el modelo y versión empleada.

c) Acompañar el trabajo de una breve reflexión crítica sobre el impacto, limitaciones o aportaciones de la IA en el desarrollo de la tarea.

d) Citar adecuadamente el uso de IA siguiendo las recomendaciones bibliográficas disponibles en la web de la Biblioteca (https://biblioguias.ucm.es/bibliotecauniversitariaeia/usoiaenclase) o en los documentos de buenas prácticas (https://ssii.ucm.es/inteligencia-artificial-en-la-docencia).

El estudiante es responsable en todo momento de verificar y contrastar los contenidos generados con IA, así como de garantizar la autenticidad y legitimidad del trabajo entregado.

ACTIVIDADES QUE SERÁN EVALUADAS

Sistema de evaluación continua, que se cuantificará como sigue:

* Prácticas 30%
* Proyecto individual 40%
* Pruebas de evaluación 15%
* Participación en Actividades programadas en la asignatura 15%

Los alumnos sin asistencia a clase tendrán opción a un Examen final teórico-práctico

• BOADAS, J., CASELLAS, LL., SUQUET, M.A. (2001). Manual para la gestión de fondos y colecciones fotográficas. Girona: Centre de Recerca i Difusió de la Imatge.
• FREUND, G. (1979). La fotografía como documento social. Barcelona: Gustavo Gili
• KOSSOY, B. (2014). Lo efímero y lo perpetuo en la imagen fotográfica. Madrid: Cátedra
• LAVÉDRINE, B. (2009). Re-conocer y conservar las fotografías antiguas. París: Comité des travaux historiques.
• OLIVERA ZALDUA, M; SALVADOR BENÍTEZ, A; SÁNCHEZ VIGIL, J.M (2022). Fotografi@. Investigación, docencia, usos y aplicaciones. Madrid: Fragua
• RODRÍGUEZ MOLINA, M.J; SANCHÍS ALFONSO, J.R. (2013). Diccionario de fotógrafos en España (1851-1936). Valencia: Archivo General y Fotográfico de la Diputación.
• SALVADOR BENÍTEZ, A (2018). Fuentes fotográficas para el estudio de la Guerra civil. Archivos, fondos y colecciones, Letra Internacional, nº 126, pp. 33-64.
• SALVADOR BENÍTEZ, A (Coord.) (2015). Patrimonio fotográfico. De la visibilidad a la gestión. Gijón: Trea.
• SÁNCHEZ VIGIL, J.M (Coord.) (2001). La fotografía en España. De los orígenes al siglo XXI, Madrid: Espasa Calpe.
--- (2013). Historia de la fotografía en España. Otra vuelta de tuerca. Gijón: Trea
• SÁNCHEZ VIGIL, J.M.; OLIVERA ZALDUA, M.; SALVADOR BENÍTEZ, A. (2013). “Patrimonio fotográfico”, en MARCOS RECIO, J.C. Gestión del patrimonio en medios de comunicación. Madrid: Síntesis.
• SÁNCHEZ VIGIL, J.M.; SALVADOR BENÍTEZ, A; OLIVERA ZALDUA, M. (2022). Colecciones y fondos fotográficos. Criterios metodológicos, estrategias y protocolos de actuación. Gijón: Trea.
• SÁNCHEZ VIGIL, J.M; SALVADOR BENÍTEZ, A. (2013). Documentación fotográfica. Barcelona: UOC.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y LECTURAS DE INTERÉS:

• BENJAMIN, W. (2008). Sobre la fotografía. Valencia: Pretextos.
• BURKE, P. (2005). Visto y no visto. Barcelona: Crítica.
• CASTELO, L; CALBET, J. (2018). Aprender fotografía. Madrid: Ommpress Imagen
• MARZAL FELICI, J. (2007). Cómo se lee una fotografía. Madrid: Cátedra
• SONTAG, S. (1996). Sobre la fotografía, Barcelona: Edhasa
• SOUGUEZ, M.L (Coord.). Historia General de la Fotografía. Madrid: Cátedra, 2007
• ZUNZUNEGUI, SANTOS. Pensar la imagen. Madrid: Cátedra, 2003.